2021-08

小学校の授業で学ぶScratch。 正三角形を描くプログラムで基本を学びました。 そして前回、Scratchをより使いこなすための繰り返し処理と変数の使い方を解説しました。 今回は条件分岐と変数の応用を学びましょう。 プログラミング技術の勉強なのでちょっと退屈な内容ですが、前回の繰り返し、変数、そして条件分岐を知ることで作れるプログラムが格段に広がります。

これまでに、三角形を描くプログラムを作って、簡単なプログラミングを覚えました。 これからいろいろなプログラムを作っていきたいと思います。 でも、その前にプログラムの基本的な機能を覚えていきましょう。 少し退屈な内容になってきますが、プログラムの基礎編ということで学んでいきましょう。

Scratchで簡単な図形（正三角形）を書いてみましょう。 「小学校プログラミング教育の手引き（第三版）　令和2年2月　文部科学省」や市販の本でも解説されています。 その手順通り作れば正三角形を描くプログラムは簡単に作れます。 しかし、プログラムを作るときの考え方を身に付けておかないと応用が利きませんね。 今回は正三角形を描くプログラムの作り方と、プログラムを作るときの考え方を説明してみましょう。

ここまでに、Scratchの利用登録とプログラム作成画面を表示するところまで解説しました。 今回は、ついに、プログラムを作成してみましょう。 まずは超簡単なプログラムです。 5分もあれば作れると思いますので挑戦してみましょう。

Scratchの利用登録が終わったので早速プログラムを作ってみたいですよね。 今回は、Scratchの基本操作を学びましょう。

小学校のプログラミング授業などで使われているScratch。 利用開始するまでにどんな手順があるのでしょうか。 実際に、利用登録をしてみようと思います。

小学校のプログラミング授業で「Scratch（スクラッチ）、micro:bit（マイクロビット）を使ってるよ」なんて聞いたことありませんか？ 早速、聞いたことない言葉が出てきました。 まずは、この2つが何なのか学びましょう。